المستخلص:

     يهدف هذا البحث إلى التعرف علي تطوير نظم التقويم التربوي في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة ، استشرافاً حتمياً لمستقبل التعليم، خاصة مع التحول نحو التعلم الذكي ولا يقتصر التقويم الحديث على قياس التحصيل النهائي فحسب، بل يمتد ليشمل تقييماً مستمراً وشاملاً للأداء، وتوجيه الطلاب نحو تحسين مهاراتهم الحياتية  والعلمية ، وتكمن أهميته في إبراز دور نظم التقويم التربوي في تحقيق جودة التعليم وتحسين مخرجاته، والاستفادة من تجارب الدول الرائدة في تطوير نظم التقويم التربوي، وتتحدد مشكلة البحث في التساؤل الرئيس التالي: ما ملامح تطوير نظم التقويم التربوي في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة ؟ و يتفرع من هذا التساؤل عدة أسئلة ومنها:ما مفهوم نظم التقويم التربوي؟ ما مدى إسهام نظم التقويم التربوي في تحقيق جودة التعليم في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة ؟ ما معوقات استخدام نظم التقويم التربوي في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة ؟ ما هي تجارب بعض الدول في تطوير نظم التقويم التربوي؟ وقد اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي من خلال مراجعة الأدبيات التربوية والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، وانتهت نتائج الدراسة :1_ أن نظم التقويم التربوي الحديثة تسهم بصورة كبيرة في تحسين جودة التعليم من خلال توفر تغذية راجعة مستمرة، وتحسين عمليات التدريس والتعلم، ورفع مستوى أداء المتعلمين، 2_ أن هناك مجموعة من المعوقات التي تحد من تطبيق نظم التقويم الحديثة، ومن أبرزها قلة تدريب المعلمين، والاعتماد المفرط على الاختبارات التحصيليه التقليدية، 3_ أن العديد من الدول المتقدمة نجحت في تطوير نظم التقويم التربوي من خلال توظيف التقنيات الرقمية، وتطبيق التقويم القائم على الأداء، وربط التقويم بمعايير الجودة والكفايات.

وأوصى الباحثان :إعادة تطوير نظم التقويم التربوي بما يتوافق مع الاتجاهات الحديثة، وتوفير برامج تدريبية مستمرة للمعلمين حول استراتيجيات التقويم الحديثة، وبناء أدوات تقويم متنوعة وذات جودة، والاستفادة من التجارب الدولية الناجحة في تطوير نظم التقويم التربوي، مع تكييفها بما يتناسب مع السياق الثقافي والتربوي للدولة.

يعالج هذا البحث إشكالية العلاقة بين السليقه والقياس في الدرس النحوي العربي، من خلال دراسة عدد الشواهد القرآنية، والشعرية، والنثرية التي وصفت في مراحل متأخره بمخالفة القياس...

الملخص

هدفت الدراسة الى الكشف عن استخدام أعضاء هيئة التدريس للتقنيات المكانية الحديثة في تدريس مقررات الجغرافيا بكليات التربية (جامعة الزنتان نموذجا) ولتحقيق هذا استخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التحليلي كما استخدمت الاستبانة وزعت على عدد (23) عضو هيئة تدريس بأقسام الجغرافيا في عدد (4) كليات تربية هي (يفرن -الرياينة -الزنتان-تيجي) تم تحليل الاستبانة باستخدام برنامج EXCELوأظهرت نتائج الدراسة ان نسبة من لا يستخدمون التقنيات الحديثة 52% ومن يستخدمونها48% ونسبة من يستخدمون الأدوات المصاحبة مثل PowerPoint العروض التقديمية كانت40 %ومن يرون ان التقنيات الحديثة تساعد على استيعاب الطلاب للمفاهيم الجغرافية هي 96% ونسبة من يعانون من نقص الإمكانيات التقنية بالكليات هى37% ونسبة عدم وجود دعم من الوزارة -الجامعة-الكلية بلغت 83% ومن تلقوا تدريبا محدود كانت 52%ومن يرون تحسين المعامل بأجهزة حديثة ومتطورة كانت 41%

الكلمات المفتاحية - التقنيات المكانية الحديثة -أعضاء هيئة التدريس- مقررات الجغرافيا

المستخلص:

  تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أساليب التدريس الحديثة ودورها في تحسين تعلم اللغة العربية من وجهة نظر المعلمين ببعض المدارس الثانوية بمدينة الزنتان، وتكمن أهميتها في المساهمة في تكوين اتجاهات إيجابية نحو استخدام أساليب التدريس الحديثة من قبل المعلمين، وفتح آفاق لمزيد من الدراسات والبحوث حول أساليب التدريس الحديثة في مواد اللغة العربية، ويمكن صياغة مشكلتها في التساؤل الرئيسي الآتي: ما دور أساليب التدريس الحديثة في تحسين تعلم اللغة العربية من وجهة نظر المعلمين ببعض المدارس الثانوية بمدينة الزنتان؟ وذلك على عينة تتكون من(30 معلم ومعلمة)، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الباحثتان الاستبيان كأداة للدراسة، وانتهت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط العام يشير إلى أن مفردات عينة الدراسة موافقين على وجود دور للمعلم في ظل استخدام الأساليب الحديثة في تعلم اللغة العربية ببعض المدارس الثانوية بمدينة الزنتان، وأوصت الباحثتان إلى إشراك معلمي اللغة العربية بدورات خاصة في أساليب التدريس الحديثة واستخدامها في تدريس اللغة العربية .

تهدف هذه الورقة لتحديد أفضل المواقع لإنشاء محطة ألواح تجميع الطاقة الشمسية في الجزء الشمالي الغربي من ليبيا بواسطة نظم المعلومات الجغرافية، حيث تعد الطاقة الشمسية واحدة من أهم مصادر الطاقة المتجددة، فالإشعاع الشمسي مجموعة من الأشعة الغير متجانسة التي تنتقل في الفضاء بسرعة الضوء، ومن أجل الاستفادة من هذا المصدر يجب تجميع وتخزين الطاقة لغرض الاستفادة منها كمصدر بديل للطاقة من خلال أحد أنواع مستجمعات الطاقة الشمسية، ولرفع كفاءة استخدام هذه المستجمعات يجب تركيبها في أماكن معينة تتوفر بها عدة شروط، كالبعد عن المناطق شديدة الانحدار والبعد عن المناطق الحضرية والقرب من الشبكة الكهربائية وغيرها من العوامل التي تعيق الاستغلال الأمثل لهذا النوع من الطاقة النظيفة، ولعل من أهم الشروط هو توفر القدر الكافي من الاشعاع الشمسي بغية الحصول على أعلى قدر من الطاقة الكهربائية. كل هذا يمكن تحديده باستخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية، وذلك لما تتمتع به من الدقة والسرعة في التعامل مع البيانات الجغرافية المكانية، حيث نستطيع بواسطتها تحديد أوزان لكل طبقة وفق معايير معينة يحددها الباحث، واتضح من الدراسة أنه باستخدام نظم المعلومات الجغرافية نستطيع تقسيم منطقة الدراسة الى عدة مناطق وفق ملاءمتها لإنشاء محطات الطاقة الشمسية، بحيث نستطيع تحديد المناطق غير المناسبة لإنشاء محطات الطاقة الشمسية والمناطق المناسبة جداً والمناطق البديلة أي متوسطة الأهمية، وفي النهاية إنتاج خريطة رقمية لمنطقة الدراسة تمكننا من معرفة مساحات المناطق المثلى لإنشاء محطات الطاقة الشمسية، ومن تم مساعدة صناع القرار في اتخاذ القرار المناسب لإنشاء مثل هذه المحطات وفق أسس وقواعد علمية حديثة بعيداً عن الارتجالية والعشوائية عند اتخاذ مثل هذه القرارات الهامة التي قد يبنى عليها نجاح أو فشل مثل هذه المحطات بسبب عدم اختيار المكان الأنسب لها. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات لعل من أهمها زيادة الاعتماد على الطاقة الشمسية كمصدر للطاقة الكهربائية وذلك لما تتمتع به من مميزات تجعلها الخيار البديل والأنسب للطاقة التقليدية.